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教研论文

赵馨《守望花开半夏的天空-艺术班班主任的成长之路》荣获广东省中小学班主任工作论坛征文评选一等奖(广东省中小学德育研究与指导中心)

守望花开半夏的天空

                          ——论艺术班班主任的成长

                             壹定发国际 赵 馨

【摘要】

年轻艺术班班主任在学习与经验中的感悟,在个人成长中如何倾听艺术类学生的心声,如何了解艺术类学生的内心世界和心理特点,从中体会教育艺术的魅力,感悟成长的快乐,让他们在广阔的天空下静静绽放!

【关键词】

艺术类学生、情感、倾听、守望成长

 

每一朵花开都要悄悄绽放,每一个孩子都要悄悄成长,每一个教师都要悄悄寻找,静听花开的声音,守望孩子的成长。作为一名音乐舞蹈班的班主任,满载着欣喜与憧憬。

一、初见·嫩芽初成

还记得文理分班之后接手这个音乐舞蹈班的时候,大部分的学生早已搬着桌椅到新的班级报道,一部分学生还是站在学校的走廊里迟迟不肯与原来班级的同学离别。看着一张张充满灵气与微笑的脸庞,意识到学习艺术的学生天生有一种独特的气质。

当我在黑板上写下“10班是我家”的时候,不仅仅是给予第一天来到音舞班的学生的欢迎词,我更是把这个班级融入我的生命之中,也许在那个不复重来的夏日里,有我难以忘怀的高中生活,我和“10”结下了不解之缘,又可能是命中注定,爱好艺术的我走进音舞班的生活。这也许是生命中最美的相遇,所以我爱这个班。

家是避风的港湾,是我们可以依靠的阵地,它可以安顿我们的身体,安顿我们的灵魂。我是一个喜欢家的人,喜欢家的感觉,喜欢家的温暖,“10班是我家,幸福靠大家”,我希望这个音舞班能够像家一样温暖、贴心。当每一个学生走进10班教室的时候,都会看到黑板上五个字 “10班是我家”的时候,想必在他们的内心深处会找到一种归属感:踏实而温暖。

二、再见·含苞待放

文理分班之后,回归于班级常规管理,课堂总是美丽的,主题班会课更加爱美丽,主题班会更多赋予的人本思想就是学做人,这就是对人生最好的阐释。在主题班会课上,我以《相亲相爱,我爱我家》为开端,研究每一个学生的特性,找出它们身上的闪光点,发挥学生的主体性,让他们意识到每一个人都是这个班级中不可缺少的音符,正因为有他们的存在,才能够谱写动听的乐章。在主题班会课上,我的学生总是那么积极主动,他们愿意倾听我诉说一曲曲流传千古的歌谣,一个个感人至深的故事,一段段难以忘怀的岁月,诉说着当今高中生自我的生活世界,自我的生活观和发自于内心深处的呼喊。我用我的主题班会课去波动他们的心弦,去点燃他们的心灯,去憧憬他们的人生,看着他们渴求知识的眼,倾听他们灵动的心。

三、转折·我爱吵闹的孩子们

自从文理分班以来,生活有很多的坎坷,说句实话,这个音乐和舞蹈合起来的艺术班级并不容易管理,每一个学生都个性十足,每个学生都有属于自己的小天地,每一个学生都有自己的独立空间,在这个音舞班无论从专业课的角度,还是文化课的角度,都渐渐显示出他们作为艺术生十足的个性,从分班至今,我不但学会了倾听,更学会了倾听之后要有所行动,不能坐以待毙,整顿班级的班风,抓专业,抓学习成为了此时此刻的重中之重。

我一直坚信,好的学习成绩要有铁一样的纪律作为强有力的保证与支撑。这个音舞班班级的特点是:女生很多,但是大部分都不是乖乖女,女生大部分都是学习音乐和舞蹈专业的,嗓门很大、很亮,说起话的声音洪亮,不怯场,天性活泼开朗好动。每一天唧唧咋咋,十分的热闹。在这个音舞班上课的老师从来不会觉得这个班级死气沉沉,而是感觉太过于活跃,没有做到——活而不乱。因为这不符合他们的天性,他们天生好动,性情洋溢外放。如果退一步讲,他们很安静的话,那么他们也许就不会选择舞蹈和音乐专业,正由于他们天生好动,个性张扬,这种天生的性格,我采取的方式就是能够做到扬长避短,发挥他们的优势,让他们在相对自由的国度里,有秩序的竞相开放。

我相信,一个班级是一个家,而我是这个家的大主人,我希望这个家是相亲相爱的,因此我为这个家付出了很多努力。每一次的主题班会课中都要涉及到有关于集体的理念、家的理念、相亲相爱的理念,在每一次精心寻找的歌曲之中,我看到了他们从中找到自己的影子,从中体会到家的重要性,从中领悟到我这个大家长的良苦用心,我看到他们眼睛中晶莹的泪水……

爱学生,爱音舞,爱生活,我相信这个音舞班,这些吵闹的孩子会越来越好……

四、谛听·未曾离开

总是感怀于今天的时光在不知不觉中悄然离去,期望着新的一天能够笑傲于“教育人生”的风雨之中,却忘了学生滋生的幼芽一天天疯狂的生长着。忽略了身边的种种细微的变化,执着于每一天的琐碎重复教育管理之中,忽略了学生本真的切身感受,每一天都在心底叩问着那个不羁的灵魂:作为班主任,是否认真倾听高中艺术生源自于心底的呼喊。

“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”,艺术类的学生重形象而不重抽象 重情感而不重逻辑,“亲其师,信其道”,每一次的教育之下,是否触及艺术类学生敏感而脆弱的心灵,小心翼翼地前思后虑的去抚摸着他们的灵魂,却忘了他们有着一颗脆弱而透彻的玻璃之心,单纯、傻傻的,藏不住任何心事和秘密,而他们就是我最亲爱的孩子们,人这一生,说长不长,说短不短,但青春总是有限的,与其感慨岁月的流逝,一天天的变老,不如利用这一段时光勇敢地去与我的学生一起面对生活,面对爱。

作为艺术班班主任的我知道:爱学生并不难,难的是被你爱的人也能和你一样,并肩同行,风雨同舟。人生有许多岔道口,走着走着也许就散了。为人师者,也许当你迷茫的时候,请倾听高中学生内心的声音。活在当下,不要纠结于过去,想念不如怀念,也不要把所有的希望都寄托于明天,因为明天是一个未知数,它不能许你一个美好的未来,努力、认真的活着才是王道。

作为一名艺术类音舞班班主任的我是多么的舍不得,想看着他们一天一天长大,但我知道学生总有长大起飞的那一天,我愿化为泥土守望天空,看着他们自由飞翔。尤其是当大部分艺术类学生一旦懂事起来,也就不那么操心,上课也渐渐步入正轨,跟着我走,当他们渐渐地懂事、长大之后,不知道能不能守着他们,看他们自由飞翔……

“我眺望远方的山峰,却错过转弯的路口,蓦然回首,才发现你在等我,没离开过。我寻找大海的尽头,却不留蜿蜒的河流,当我逆水行舟,你在我左右,陪着我走。”这就是未曾离开。无论怎样我都会守护我的学生,让内心敏感而脆弱的他们知道,为人师者,从未离开……

在这个1617岁的花季中,艺术类学生的心智还没有完全成熟,在我看来他们还只是个孩子:爱美、爱玩、也爱学习。每一朵花都有自己独特的形态,所谓的“羞答答的玫瑰静悄悄地开”,倾听花开的声音,需要一颗倾听的心,花开半夏,群芳纷飞。在教育这条路上,每个艺术类学生都有不同的姿态,我愿化为泥土,守望一片片花开半夏的馨香,放手去爱,让他们在广阔的天空下静静绽放!

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